Chương I:
Mệnh đề. tập hợp

Tiết thứ: 1 - 2 - 3
tên Bài : mệnh đề

Mục tiêu
Về kiến thức:
Nhận biết được: Mệnh đề chứa biến, kí hiệu
Hiểu được: mệnh đề, phủ định của một mệnh đề, mệnh đề kéo theo, mệnh đề đảo, mệnh đề tương đương.
Về kĩ năng
Biết: xét tính đúng sai của một mệnh đề, mệnh đề tương đương; phân biệt được mệnh đề với mệnh đề chứa biến; giả thiết kết luận, điều kiện cần, điều kiện đủ.
Thiết lập được mệnh đề đảo của một mệnh đề
Sử dụng được kí hiệu
Về tư duy và thái độ
Rèn luyện tư duy lô gíc và trí tưởng tượng không gian; Biết quy lạ về quen.
Cẩn thận, chính xác trong tính toán, lập luận.
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
Chuẩn bị của HS:
+/ Đồ dùng học tập, như: Thước kẻ, com pa,...;
+/ Bài cũ
+/ Bản trong và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm
Chuẩn bị của GV:
+/ Các bảng phụ và các phiếu học tập
+/ Computer và projecter (nếu có)
+/ Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, compa,...
Gợi ‎ ý về phương pháp dạy học:
Sử dụng các PPDH cơ bản sau một cách linh hoạt nhằm giúp HS tìm tòi, phát hiện, chiếm lĩnh tri thức:
Gợi mở, vấn đáp
Phát hiện và giải quyết vần đề
Đan xen hoạt động nhóm
Tiến trình bài học
- * - * Tiết 1 * - * -
HĐ của GV
HĐ của HS
Ghi bảng



I. Mệnh đề và mệnh đề chứa biến

HĐ 1: Về mệnh đề

1. Mệnh đề

HĐTP 1: Tiếp cận khái niệm



- Cho HS đọc SGK trang 4, phần hoạt động 1
- Đọc SGK trang 4, phần hoạt động 1
- Hoạt động 1 (SGK trang 4)

- Yêu cầu HS so sánh các câu đã được nêu trong mỗi bức tranh
- So sánh các câu đã được nêu trong mỗi bức tranh


- Đặt vấn đề vào kiến thức mới
- Phát hiện vấn đề


HĐTP 2: Hình thành khái niệm



- Chính xác hoá các nhận xét của HS để đi đến khái niệm mệnh đề
- Ghi nhận kiến thức mới
- Khái niệm mệnh đề (SGK, trang 4)

- Cho HS phát biểu lại khái niệm
- Phát biểu lại khái niệm


- Khắc sâu dấu hiệu đặc trưng (hoặc đúng, hoặc sai)



HĐTP 3: Củng cố khái niệm



- Củng cố thông qua ví dụ 1
- Nhận dạng khái niệm
- Ví dụ 1: Cho biết câu nào sau đây là mệnh đề, vì sao?
a) Trời nắng quá!
b) Tháng mấy thì hết mùa thu?
c) Màu đỏ đẹp hơn màu vàng.
d) 3 + 2 = 10
e) 3 <

- Củng cố thông qua hoạt động 2 SGK, trang 4.
- Thể hiện khái niệm
- Hoạt động 2 (SGK trang 4)

HĐTP 4: Nêu vấn đề cho nội dung mới, góp phần hệ thống hoá tri thức



- Yêu cầu HS nhận xét về tính đúng sai của câu
- nhận xét về tính đúng sai của câu
- Câu sau đúng hay sai: “ Với x là số thực, có 2 - x = 5”

- Nhận xét về câu